« Diplôme national du brevet » : différence entre les versions

	Diplôme national du brevet
Lieu	France
Établissement	Collège
Direction	Ministère de l'Éducation nationale
Sélection
Diplômes ou concours requis	Aucun diplôme requis
Diplôme
Durée de la formation	4 ans
Diplôme délivré	Diplôme national du brevet (DNB)
Niveau délivré	Bac - 3, Niveau 3 CEC et Niveau 2 CITE)
Débouchés
Diplômes accessibles	Baccalauréat, CAP, BP, MC, certains concours de la fonction publique
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Le diplôme national du brevet (DNB), parfois appelé brevet des collèges, est un diplôme national français qui atteste l'acquisition de connaissances générales au terme de la scolarité au collège. Les élèves ont alors en général entre 14 et 15 ans. Il n'existe pas de lien entre la décision d'attribution du diplôme, qui est prise par un jury départemental, et la décision d'orientation après le collège, qui est prise par le recteur sur la proposition du chef d'établissement après avis du conseil de classe.

Historique[modifier | modifier le code]

Le Brevet d'études du premier cycle du second degré (BEPC) est créé en 1947^[5]. Il se substitue alors au brevet élémentaire qui permettait d’accéder aux postes de base dans l’administration. Le décret l'instituant dispose qu’il offre à ses titulaires des « avantages au moins équivalents ». Ce brevet permet notamment l'accès à la classe de seconde de l'enseignement long.

En 1959, une réforme en profondeur du système scolaire amène la création des collèges d'enseignement général (CEG) où est dispensé l'enseignement général court (par opposition à l'enseignement général long dispensé dans les lycées modernes, classiques ou techniques), sanctionné par le Brevet d'enseignement général qui s'ajoute au BEPC^[6], le collège comme le lycée incluant les deux années du cycle d'observation (classes de sixième et cinquième) et les années suivantes de la scolarité obligatoire jusqu'à 16 ans.

Les différentes filières vont être réunies dans le collège d'enseignement secondaire, puis dans le « collège unique » (loi du 11 juillet 1975 relative à l'éducation dite « loi Haby »).

À partir de l’année scolaire 1980-1981, le BEPC est remplacé par le diplôme national du brevet des collèges^{[N 1]} ; celui-ci est attribué par un jury départemental au vu des résultats du contrôle continu lors de la classe de troisième (pour les élèves scolarisés) ou au vu des résultats d’un examen^[7].

En 1986 est organisée la première session du diplôme national du brevet des collèges avec épreuves d'examen. Il comporte deux séries : collège et professionnelle. Le diplôme est attribué sur la base de notes obtenues à un examen et des résultats acquis en classe de troisième. Pour la série collège l’examen comporte trois épreuves écrites pour 200 points (français : 80 points ; mathématiques : 80 points ; histoire-géographie : 40 points) et un contrôle continu pour 200 points (langue vivante 1 : 60 ; sciences physiques : 20 ; sciences naturelles : 20 ; éducation physique et sportive : 40 ; éducation artistique : 20 ; technologie ou éducation manuelle et technique : 20 ; une option obligatoire : 20)^[8]^,^[9].

En 1987, le Diplôme national du brevet (DNB) comporte trois séries : collège, technologique et professionnelle. L’examen est composé des mêmes épreuves qu'en 1986, mais le contrôle continu prend également en compte les résultats de la classe de quatrième, sauf pour les sessions de 1987 et 1988 à titre transitoire^[10]. Les notes de français, de mathématiques et de chaque discipline conservent les mêmes coefficients^[11]^,^[12]^,^[13].

La loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'école de 2005 prévoit que le diplôme « atteste la maîtrise des connaissances et des compétences, intègre les résultats de l’enseignement d’éducation physique et sportive et prend en compte les autres enseignements suivis par les élèves selon leurs capacités et leurs intérêts. Il comporte une note de vie scolaire. ». Celle-ci prend en compte l’assiduité de l’élève (la moitié des points) et son respect des dispositions du règlement intérieur (l’autre moitié). La participation de l’élève à la vie de l’établissement et aux activités organisées ou reconnues par l'établissement ; l’obtention de l’attestation scolaire de sécurité routière de premier ou de second niveau ; l’obtention de l’attestation de formation aux premiers secours peuvent faire l’objet de points supplémentaires. Les mentions « assez bien », « bien » et « très bien » sont créées et le contrôle continu tient compte uniquement des résultats en classe de troisième^[14]^,^[15]^,^[16]. Lors de la session 2010, l’épreuve orale d’histoire de l’art est introduite de façon optionnelle, avant de devenir obligatoire l’année suivante^[17]. En 2012, le nombre de séries est réduit de trois (collège, technologique et professionnelle) à deux (générale et professionnelle)^[18].

La loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République de 2013 prévoit que le diplôme « atteste la maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture », la note de vie scolaire est supprimée^[1]. Lors de la session 2017, une nouvelle formule de l’examen est organisée (deux épreuves écrites et une épreuve orale) et le contrôle continu est axé directement sur l’évaluation des compétences du socle^[19]^,^[20]^,^[21]. Lors de la session 2018, le nombre d’épreuves passe de trois à cinq^[22]^,^[23].

En 2020, en raison de la pandémie de Covid-19, les épreuves du brevet sont toutes annulées : seul le contrôle continu est pris en compte^[24].

Objectif[modifier | modifier le code]

Selon le code de l'éducation, « le diplôme national du brevet sanctionne la formation acquise à l'issue de la scolarité suivie dans les collèges ou dans les classes de niveau équivalent situées dans d'autres établissements. [...] Ce diplôme atteste la maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, dans des conditions fixées par décret. »^[1]

Un rapport parlementaire de 2010 estime que la maîtrise du socle ne peut pas s’évaluer par les méthodes traditionnelles du brevet^[25]. Cependant, le gouvernement ne souhaite pas revenir sur sa forme^[26]. Certains syndicats d'enseignants soulignent que le brevet est important car il s’agit d’un rite initiatique^[27]. De plus des études statistiques montrent que les personnes ne possédant pas de diplômes sont plus sujettes au chômage que les personnes possédant un ou plusieurs diplômes^[28].

Organisation actuelle[modifier | modifier le code]

Le diplôme, de valeur nationale, est attribué par un jury dont le ressort territorial, fixé par le recteur d'académie, peut être académique, départemental ou commun à plusieurs départements. Le jury est présidé par le recteur d'académie ou par le directeur académique des services de l'Éducation nationale agissant sur délégation du recteur d'académie^[29]. Les diplômes sont délivrés avec des mentions^[30].

Le brevet comporte deux séries : générale et professionnelle^[31]. Les élèves des classes de troisième des collèges ne peuvent se présenter qu'à la série générale, à moins qu'ils ne bénéficient de dispositifs particuliers auxquels cas ils peuvent se présenter à la série générale ou à la série professionnelle. Les autres candidats choisissent la série à laquelle ils postulent^[32].

Les élèves boursiers de lycée peuvent obtenir une bourse au mérite, attribuée de plein droit à tous les boursiers ayant obtenu une mention bien ou très bien au diplôme national du brevet qui s’engagent, à l’issue de la classe de troisième, dans un cycle d’enseignement conduisant au baccalauréat général, technologique ou professionnel^[33].

Élèves scolarisés[modifier | modifier le code]

Cette section concerne les candidats :

des classes de troisième de collège des établissements publics ou privés sous contrat ;
des classes de troisième des établissements d'enseignement en dehors de la France ;
qui sont scolarisés, soit en classe de troisième au Centre national d'enseignement à distance, soit, au titre de la formation continue, dans un groupe d'établissements ou dans un Centre de formation d'apprentis de l’Éducation nationale ;
des unités d’enseignement des établissements et services médico-sociaux^[34].

Sont pris en compte pour l'attribution du diplôme national du brevet :

le niveau de maîtrise de chacune des composantes du premier domaine et de chacun des quatre autres domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture atteint par le candidat (de 80 à 400 points^{[N 2]}) ;
les notes obtenues aux épreuves de l’examen du brevet (400 points).

Le diplôme national du brevet est décerné aux candidats ayant obtenu un nombre total d’au moins 400 points sur 800^[35], il peut être accompagné de la mention « Assez bien », « Bien » ou « Très bien » si le candidat obtient un nombre de points respectivement supérieur à 480, 560, 640^[36].

Épreuves[modifier | modifier le code]

En 2022, le DNB comporte cinq épreuves^[37]^,^[23]^,^[38] :

Organisation des épreuves du DNB
Nature	Matière	Épreuve	Points par épreuve		Durée		Jour
Écrit	Français	Compréhension et compétences d'interprétation (dont une ou plusieurs questions portant sur une image), grammaire et compétences linguistiques (dont un exercice de réécriture)	50 points	100 points	1 heure 10	3 heures	1
		Dictée (600 signes environ, en rapport avec l'œuvre étudiée dans la première partie)	10 points		20 minutes
		Rédaction (deux sujets au choix : imagination ou réflexion)	40 points		1 heure 30
	Mathématiques (dont un exercice d'algorithmique-programmation et des exercices assortis de tableaux ou de schémas)		100 points			2 heures
	Histoire-géographie et enseignement moral et civique (EMC) (dont une étude de document et un développement construit pour l'histoire et la géographie)		50 points (20 points pour l'histoire, 20 points pour la géographie et 10 points pour l'EMC)			2 heures	2
	Sciences (deux des trois disciplines : physique-chimie, Sciences de la vie et de la Terre (SVT), technologie)	Deux matières parmi les SVT, la physique-chimie et la technologie, traitées sur la même heure d'épreuve	25 points	50 points	Environ 30 minutes par matière	1 heure
			25 points	50 points	Environ 30 minutes par matière	1 heure
Oral	Présentation, au choix : d'une œuvre, d'un artiste, d'un musée..., qui s'inscrit dans le parcours d'éducation artistique et culturelle ; d'un projet du parcours avenir, à travers le stage effectué dans l'année ; d'un projet du parcours citoyen ou du parcours éducatif de santé ; d'un enseignement pratique interdisciplinaire (EPI).		50 points sur la maîtrise du sujet	100 points	Seul : 15 minutes, dont 5 minutes de présentation et 10 minutes d'échange avec le jury	À plusieurs : 25 minutes, dont 10 minutes de présentation et 15 minutes d'échange avec le jury
Oral			50 points sur la qualité de l'oral	100 points

Contrôle continu[modifier | modifier le code]

Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture prévu est composé de cinq domaines de formation qui définissent les grands enjeux de formation durant la scolarité obligatoire. Il se calcule sur un total de 400 points.

Dans le domaine de formation intitulé « les langages pour penser et communiquer », cette évaluation distingue quatre composantes.

Les langages pour penser et communiquer
- langue française
- langues étrangères et, le cas échéant, langues régionales
- langages mathématiques, scientifiques et informatiques
- langages des arts et du corps
Les méthodes et outils pour apprendre
La formation de la personne et du citoyen
Les systèmes naturels et les systèmes techniques
Les représentations du monde et l'activité humaine^[39].

Pour chacune des quatre composantes du domaine « les langages pour penser et communiquer » et pour chacun des quatre autres domaines de formation du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, le décompte des points s'effectue ainsi :

10 points si le candidat obtient le niveau « Maîtrise insuffisante » ;
25 points s'il obtient le niveau « Maîtrise fragile » ;
40 points s'il obtient le niveau « Maîtrise satisfaisante » ;
50 points s'il obtient le niveau « Très bonne maîtrise ».

Des points supplémentaires sont accordés aux candidats ayant suivi un enseignement de complément selon le niveau qu'ils ont acquis à la fin du cycle 4 au regard des objectifs d'apprentissage de cet enseignement :

10 points si les objectifs d'apprentissage du cycle sont atteints ;
20 points si les objectifs d'apprentissage du cycle sont dépassés.

Le niveau atteint est apprécié par l’enseignant ayant eu en charge l’enseignement de complément suivi par l’élève^[40].

Autres cas[modifier | modifier le code]

Cette section s’applique aux candidats :

scolarisés en classe de troisième dans des établissements non cités dans la section « élèves scolarisés » ;
sous statut scolaire qui ont accompli une classe de troisième ou une classe équivalente ;
âgés de seize ans ou plus et qui ont suivi une formation équivalente à une formation en classe de troisième ;
suivant une instruction dans leur famille^[41].

Pour ces candidats, le diplôme national du brevet est attribué à ceux qui ont obtenu au moins 200 points à l’ensemble des épreuves d’un examen comportant les quatre épreuves obligatoires suivantes^[42] :

Épreuve	Nature	Points	Durée
Français	Écrite	100	3 h
Mathématiques	Écrite	100	2 h
Histoire-géographie, enseignement moral et civique	Écrite	50	2 h
Physique-chimie et/ou sciences de la vie et de la Terre et/ou technologie	Écrite	50	1 h
Langue vivante étrangère	Écrite^[43]	100	1 h 30

Statistiques[modifier | modifier le code]

Taux de réussite au diplôme national du brevet lors de la session 2013
Résultats provisoires, France métropolitaine + DOM y compris Mayotte^[44]
	Présents	Taux de réussite
Série générale	708 058	85,6 %
Série professionnelle	70 146	74,2 %
Ensemble	778 204	84,5 %

Évolution du taux de réussite au diplôme national du brevet
(France métropolitaine + DOM)^[45]
Année	1992^{[N 3]}	1995	2000	2005	2010
Série collège	76,5	75,3	78,4	79,7	84,5
Série technologique	66,8	65,2	73,4	77,5	79,6
Série professionnelle	53,9	59,8	73,6	71,7	67,9
Ensemble	74,7	73,5	77,9	79,1	83,5

Les chiffres du brevet des collèges sont artificiellement gonflés par les rectorats pour améliorer en apparence les résultats obtenus. Le gouvernement indique que cet écart peut atteindre jusqu'à 6 % en 2023. Les académies les plus concernées sont celles de Créteil (6 %), suivis de celle de Versailles et celle de Nice (avec 5 % chacune)^[46].

Taux de réussite gonflés artificiellement[modifier | modifier le code]

En 2024, le ministère de l’Éducation nationale confirme que les taux de réussite aux examens étaient gonflés artificiellement. Ainsi, le taux de réussite au brevet est passé de 73 % en 1990 à 89,1 % en 2023, avec des variations encore plus importantes pour certaines académies comme Créteil dont le taux de réussite a été gonflé de 6 points de pourcentage en 2023^[47].

Notes et références[modifier | modifier le code]

Notes[modifier | modifier le code]

↑ Sur le diplôme, seule la mention « Brevet des collèges » apparaît.
↑ Il est techniquement possible d'atteindre 420 points en ayant à la fois atteint un niveau de maîtrise « très bon » sur l'ensemble des huit domaines du socle commun et des objectifs « dépassés » lors du suivi d'enseignements optionnels comme le latin.
↑ 1992 : le champ est restreint aux candidats en classe de troisième, en France métropolitaine.

Références[modifier | modifier le code]

↑ ^{a b et c} Article L332-6 du code de l’éducation modifié par l’article 54 de la loi n^o 2013-595 du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République « Loi Peillon »
↑ « Quels sont les niveaux de qualification et à quoi correspondent-ils ? », sur service-public.fr (archivé sur Internet Archive).
↑ « Diplôme national du brevet / DNB ».
↑ « Concours d'agent administratif principal des Finances publiques ».
↑ « Décret n^o 47-2052 du 20 octobre 1947 instituant un brevet d'études du premier cycle du second degré », sur legifrance.gouv.fr.
↑ Décrets « n^o 59-57 du 6 janvier 1959 portant réforme de l'enseignement public ; art. 28 » et « n^o 59-1314 modifiant le brevet d'études du premier cycle du second degré », sur legifrance.gouv.fr.
↑ « Décret n^o 80-715 du 11 septembre 1980 relatif au diplôme national du brevet des collèges », sur legifrance.gouv.fr.
↑ « Décret n^o 85-945 du 6 septembre 1985 relatif au diplôme national du brevet des collèges », sur legifrance.gouv.fr.
↑ « Arrêté du 6 septembre 1985 relatif au diplôme national du brevet des collèges », sur legifrance.gouv.fr.
↑ Art. 5 de l'arrêté du 23 janvier 1987
↑ Décret n^o 87-32 du 23 janvier 1987 relatif au diplôme national du brevet
↑ Arrêté du 23 janvier 1987 relatif au diplôme nationale du brevet
↑ Arrêté du 18 août 1999 relatif aux modalités d'attribution du diplôme national du brevet
↑ Article L332-6 du code de l’éducation créé par l’article 32 de la loi n^o 2005-380 du 23 avril 2005 d'orientation et de programme pour l'avenir de l’école « Loi Fillon »
↑ Article 4-1 de l’arrêté du 18 août 1999 créé par l’arrêté du 4 décembre 2012
↑ Arrêté du 10 mai 2006 relatif aux conditions d'attribution d'une note de vie scolaire, abrogé en 2014
↑ Arrêté du 9 juillet 2009 modifiant l'arrêté du 18 août 1999 relatif aux modalités d'attribution du diplôme national du brevet, abrogé en 2015
↑ Décret n^o 2012-1351 du 4 décembre 2012 relatif au diplôme national du brevet
↑ Décret n^o 2015-1929 du 31 décembre 2015 relatif à l'évaluation des acquis scolaires des élèves et au livret scolaire, à l'école et au collège
↑ Arrêté du 31 décembre 2015 relatif aux modalités d'attribution du diplôme national du brevet
↑ MENESR - DGESCO, « Diplôme national du brevet, modalités d'attribution à compter de la session 2017 », 4 août 2016.
↑ Arrêté du 27 novembre 2017 modifiant l'arrêté du 31 décembre 2015 relatif aux modalités d'attribution du diplôme national du brevet
↑ ^{a et b} MENESR - DGESCO, « Diplôme national du brevet, modalités d'attribution à compter de la session 2018 », 22 décembre 2017.
↑ Arrêté du 27 mai 2020 relatif aux modalités de délivrance du diplôme national du brevet pour la session 2020
↑ Jacques Grosperrin, Mise en œuvre du socle commun de connaissances et de compétences au collège, avril 2010, 132 p. (lire en ligne), p. 38 (I.B.3. Un diplôme national du brevet bancal voire baroque)
↑ Marie Piquemal, « Chatel s'accroche au brevet des collèges »^{(Archive.org • Wikiwix • Archive.is • Google • Que faire ?)}, sur liberation.fr, 1^er avril 2010.
↑ « Luc Chatel prône l'adaptation du brevet des collèges plutôt que sa suppression », sur lepoint.fr, 1^er avril 2010.
↑ « EMP G2 - Taux de chômage (au sens du recensement) des 15-64 ans par diplôme en 2019 », sur insee.fr, janvier 2022 (consulté le 8 mai 2023).
↑ Article D332-19 du code de l’éducation
↑ Article D332-20 du code de l’éducation
↑ Article D332-16 du code de l’éducation
↑ Article 2 de l’arrêté du 31 décembre 2015
↑ Articles D531-37 et suivants du code de l’éducation
↑ Article 3 de l’arrêté du 31 décembre 2015
↑ Article 6 de l’arrêté du 31 décembre 2015 modifié
↑ Article 10 de l’arrêté du 31 décembre 2015 modifié
↑ Article 7 de l’arrêté du 31 décembre 2015
↑ « Oral du brevet : tout savoir sur l'épreuve (durée, points, sujets) », sur superBrevet, 23 avril 2021 (consulté le 28 juin 2021).
↑ Article D1221-1 et suivants du Code de l'éducation
↑ Article 8 de l'arrêté du 31 décembre 2015
↑ Article 4 de l’arrêté du 31 décembre 2015
↑ Article 9 de l’arrêté du 31 décembre 2015 modifié
↑ « Candidats individuels au diplôme national du brevet », sur eduscol.education.fr (consulté le 1^er février 2024)
↑ Catherine Moisan (dir.), Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche : édition 2013, septembre 2013, 431 p. (ISBN 978-2-11-099382-3, lire en ligne), p. 238 (8.7 Le diplôme national du brevet)
↑ Daniel Vitry (dir.), Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche : édition 2009, septembre 2009, 426 p. (ISSN 1635-9089, lire en ligne), p. 227 (8.5 La réussite au diplôme national du brevet par sexe, âge, catégorie sociale) et Catherine Moisan (dir.), Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche : édition 2013, septembre 2013, 431 p. (ISBN 978-2-11-099382-3, lire en ligne), p. 238 (8.8 La réussite au diplôme national du brevet par sexe, âge, catégorie sociale)
↑ Caroline Beyer, « Les vrais taux de réussite au brevet, ou le grand bidouillage des rectorats », Le Figaro,‎ 21 mars 2023 (lire en ligne, consulté le 22 mars 2024).
↑ Jeanne Paturaud, Brevet, bac, CAP... Le grand bidouillage des diplômes nationaux, lefigaro.fr, 1^er mai 2024

[7] Sur le diplôme, seule la mention « Brevet des collèges » apparaît.

[36] Il est techniquement possible d'atteindre 420 points en ayant à la fois atteint un niveau de maîtrise « très bon » sur l'ensemble des huit domaines du socle commun et des objectifs « dépassés » lors du suivi d'enseignements optionnels comme le latin.

[48] 1992 : le champ est restreint aux candidats en classe de troisième, en France métropolitaine.

[L332-6-1] {a b et c} Article L332-6 du code de l’éducation modifié par l’article 54 de la loi n^o 2013-595 du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République « Loi Peillon »

[2] « Quels sont les niveaux de qualification et à quoi correspondent-ils ? », sur service-public.fr (archivé sur Internet Archive).

[3] « Diplôme national du brevet / DNB ».

[4] « Concours d'agent administratif principal des Finances publiques ».

[5] « Décret n^o 47-2052 du 20 octobre 1947 instituant un brevet d'études du premier cycle du second degré », sur legifrance.gouv.fr.

[6] Décrets « n^o 59-57 du 6 janvier 1959 portant réforme de l'enseignement public ; art. 28 » et « n^o 59-1314 modifiant le brevet d'études du premier cycle du second degré », sur legifrance.gouv.fr.

[8] « Décret n^o 80-715 du 11 septembre 1980 relatif au diplôme national du brevet des collèges », sur legifrance.gouv.fr.

[9] « Décret n^o 85-945 du 6 septembre 1985 relatif au diplôme national du brevet des collèges », sur legifrance.gouv.fr.

[10] « Arrêté du 6 septembre 1985 relatif au diplôme national du brevet des collèges », sur legifrance.gouv.fr.

[11] Art. 5 de l'arrêté du 23 janvier 1987

[12] Décret n^o 87-32 du 23 janvier 1987 relatif au diplôme national du brevet

[13] Arrêté du 23 janvier 1987 relatif au diplôme nationale du brevet

[14] Arrêté du 18 août 1999 relatif aux modalités d'attribution du diplôme national du brevet

[15] Article L332-6 du code de l’éducation créé par l’article 32 de la loi n^o 2005-380 du 23 avril 2005 d'orientation et de programme pour l'avenir de l’école « Loi Fillon »

[16] Article 4-1 de l’arrêté du 18 août 1999 créé par l’arrêté du 4 décembre 2012

[17] Arrêté du 10 mai 2006 relatif aux conditions d'attribution d'une note de vie scolaire, abrogé en 2014

[18] Arrêté du 9 juillet 2009 modifiant l'arrêté du 18 août 1999 relatif aux modalités d'attribution du diplôme national du brevet, abrogé en 2015

[19] Décret n^o 2012-1351 du 4 décembre 2012 relatif au diplôme national du brevet

[20] Décret n^o 2015-1929 du 31 décembre 2015 relatif à l'évaluation des acquis scolaires des élèves et au livret scolaire, à l'école et au collège

[21] Arrêté du 31 décembre 2015 relatif aux modalités d'attribution du diplôme national du brevet

[22] MENESR - DGESCO, « Diplôme national du brevet, modalités d'attribution à compter de la session 2017 », 4 août 2016.

[23] Arrêté du 27 novembre 2017 modifiant l'arrêté du 31 décembre 2015 relatif aux modalités d'attribution du diplôme national du brevet

[note2018-24] {a et b} MENESR - DGESCO, « Diplôme national du brevet, modalités d'attribution à compter de la session 2018 », 22 décembre 2017.

[25] Arrêté du 27 mai 2020 relatif aux modalités de délivrance du diplôme national du brevet pour la session 2020

[26] Jacques Grosperrin, Mise en œuvre du socle commun de connaissances et de compétences au collège, avril 2010, 132 p. (lire en ligne), p. 38 (I.B.3. Un diplôme national du brevet bancal voire baroque)

[27] Marie Piquemal, « Chatel s'accroche au brevet des collèges »^{(Archive.org • Wikiwix • Archive.is • Google • Que faire ?)}, sur liberation.fr, 1^er avril 2010.

[28] « Luc Chatel prône l'adaptation du brevet des collèges plutôt que sa suppression », sur lepoint.fr, 1^er avril 2010.

[29] « EMP G2 - Taux de chômage (au sens du recensement) des 15-64 ans par diplôme en 2019 », sur insee.fr, janvier 2022 (consulté le 8 mai 2023).

[30] Article D332-19 du code de l’éducation

[31] Article D332-20 du code de l’éducation

[32] Article D332-16 du code de l’éducation

[33] Article 2 de l’arrêté du 31 décembre 2015

[34] Articles D531-37 et suivants du code de l’éducation

[35] Article 3 de l’arrêté du 31 décembre 2015

[37] Article 6 de l’arrêté du 31 décembre 2015 modifié

[38] Article 10 de l’arrêté du 31 décembre 2015 modifié

[39] Article 7 de l’arrêté du 31 décembre 2015

[40] « Oral du brevet : tout savoir sur l'épreuve (durée, points, sujets) », sur superBrevet, 23 avril 2021 (consulté le 28 juin 2021).

[41] Article D1221-1 et suivants du Code de l'éducation

[42] Article 8 de l'arrêté du 31 décembre 2015

[43] Article 4 de l’arrêté du 31 décembre 2015

[44] Article 9 de l’arrêté du 31 décembre 2015 modifié

[45] « Candidats individuels au diplôme national du brevet », sur eduscol.education.fr (consulté le 1^er février 2024)

[46] Catherine Moisan (dir.), Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche : édition 2013, septembre 2013, 431 p. (ISBN 978-2-11-099382-3, lire en ligne), p. 238 (8.7 Le diplôme national du brevet)

[47] Daniel Vitry (dir.), Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche : édition 2009, septembre 2009, 426 p. (ISSN 1635-9089, lire en ligne), p. 227 (8.5 La réussite au diplôme national du brevet par sexe, âge, catégorie sociale) et Catherine Moisan (dir.), Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche : édition 2013, septembre 2013, 431 p. (ISBN 978-2-11-099382-3, lire en ligne), p. 238 (8.8 La réussite au diplôme national du brevet par sexe, âge, catégorie sociale)

[49] Caroline Beyer, « Les vrais taux de réussite au brevet, ou le grand bidouillage des rectorats », Le Figaro,‎ 21 mars 2023 (lire en ligne, consulté le 22 mars 2024).

[50] Jeanne Paturaud, Brevet, bac, CAP... Le grand bidouillage des diplômes nationaux, lefigaro.fr, 1^er mai 2024

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 {{redirect|BEPC}}{{Voir homonymes|Brevet (homonymie)|DNB}}{{Infobox Études supérieures
-|pays = [[France]]
+|pays = {{France}}
-|image =2001 Diplôme national du brevet.pdf
+|image = 2001 Diplôme national du brevet.pdf
 |établissements = [[Collège en France|Collège]]
 |tutelle = [[Ministère de l'Éducation nationale (France)|Ministère de l'Éducation nationale]]
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 |diplôme = Diplôme national du brevet (DNB)
 |grade =
+|sortie = Bac - 3, [[Cadre européen des certifications|Niveau 3 CEC]]<ref>{{Lien archive |titre=Quels sont les niveaux de qualification et à quoi correspondent-ils ? |url=https://www.service-public.fr/particuliers/vosdroits/F199 |site=service-public.fr |consulté le=2016-12-27 |horodatage=20180707041537}}.</ref> et Niveau 2 [[Classification internationale type de l'éducation|CITE]]<ref>{{lien web|url=https://www.insee.fr/fr/metadonnees/definition/c2135|titre=Diplôme national du brevet / DNB}}.</ref>)
-|sortie = [[Répertoire national des certifications professionnelles|Bac - 3 (Niveau 3)]]
-|diplômes accessibles = [[Baccalauréat en France|Baccalauréat]], [[Certificat d'aptitude professionnelle|CAP]], [[Brevet professionnel|BP]], [[Diplôme de mention complémentaire|MC]], concours<ref>{{lien web|url=https://www.impots.gouv.fr/devenez-agenteagent-des-finances-publiques|titre=Concours d'agent administratif principal des Finances publiques}}</ref>
+|diplômes accessibles = [[Baccalauréat en France|Baccalauréat]], [[Certificat d'aptitude professionnelle|CAP]], [[Brevet professionnel|BP]], [[Diplôme de mention complémentaire|MC]], certains concours de la fonction publique<ref>{{lien web|url=https://www.impots.gouv.fr/devenez-agenteagent-des-finances-publiques|titre=Concours d'agent administratif principal des Finances publiques}}.</ref>
 |profession =
 }}
-Le '''diplôme national du brevet''' ('''DNB''') est un [[liste des diplômes en France|diplôme national français]] qui atteste de l'acquisition de connaissances générales au terme de la scolarité au [[Collège en France|collège]]. Les élèves ont alors en général entre 14 et {{nombre|15|ans}}. Il n'existe pas de lien entre la décision d'attribution du diplôme, qui est prise par un jury départemental, et la décision d'orientation après le collège, qui est prise par le [[Recteur d'académie en France|recteur]] sur la proposition du chef d'établissement après avis du [[conseil de classe]].
+Le '''diplôme national du brevet''' ('''DNB'''), parfois appelé '''brevet des collèges''', est un [[liste des diplômes en France|diplôme national français]] qui atteste l'acquisition de connaissances générales au terme de la scolarité au [[Collège en France|collège]]. Les élèves ont alors en général entre 14 et {{nombre|15|ans}}. Il n'existe pas de lien entre la décision d'attribution du diplôme, qui est prise par un jury départemental, et la décision d'orientation après le collège, qui est prise par le [[Recteur d'académie en France|recteur]] sur la proposition du chef d'établissement après avis du [[conseil de classe]].
 == Historique ==
-Le Brevet d'études du premier cycle du second degré (BEPC) est créé en 1947<ref>{{Lien web |titre=Décret {{numéro|47-2052}} du 20 octobre 1947 instituant un brevet d'études du premier cycle du second degré|url=https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000000670336|site=www.legifrance.gouv.fr}}</ref>. Il se substitue alors au [[brevet de l'enseignement primaire|brevet élémentaire]] qui permettait d’accéder aux postes de base dans l’administration. Le décret l'instituant dispose qu’il offre à ses titulaires des « avantages au moins équivalents ». Ce brevet permet notamment l'accès à la classe de seconde de l'enseignement long.
+Le Brevet d'études du premier cycle du second degré (BEPC) est créé en 1947<ref>{{Lien web |titre=Décret {{numéro|47-2052}} du 20 octobre 1947 instituant un brevet d'études du premier cycle du second degré|url=https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000000670336|site=legifrance.gouv.fr}}.</ref>. Il se substitue alors au [[brevet de l'enseignement primaire|brevet élémentaire]] qui permettait d’accéder aux postes de base dans l’administration. Le décret l'instituant dispose qu’il offre à ses titulaires des « avantages au moins équivalents ». Ce brevet permet notamment l'accès à la classe de seconde de l'enseignement long.
-En 1959, une réforme en profondeur du système scolaire amène la création des [[collège d'enseignement général|collèges d'enseignement général]] (CEG) où est dispensé l'enseignement général court (par opposition à l'enseignement général long dispensé dans les lycées modernes, classiques ou techniques), sanctionné par le Brevet d'enseignement général qui s'ajoute au BEPC<ref>Décrets {{Lien web |url=https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000000492768 |titre={{numéro|59-57}} du 6 janvier 1959 portant réforme de l'enseignement public ; art. 28  }} et {{Lien web |url=https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000000854570 |titre={{numéro|59-1314}} modifiant le brevet d'études du premier cycle du second degré  |site=www.legifrance.gouv.fr }}</ref>, le collège comme le lycée incluant les deux années du cycle d'observation (classes de sixième et cinquième) et les années suivantes de la scolarité obligatoire jusque 16 ans.
+En 1959, une réforme en profondeur du système scolaire amène la création des [[collège d'enseignement général|collèges d'enseignement général]] (CEG) où est dispensé l'enseignement général court (par opposition à l'enseignement général long dispensé dans les lycées modernes, classiques ou techniques), sanctionné par le Brevet d'enseignement général qui s'ajoute au BEPC<ref>Décrets {{Lien web |url=https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000000492768 |titre={{numéro|59-57}} du 6 janvier 1959 portant réforme de l'enseignement public ; art. 28  }} et {{Lien web |url=https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000000854570 |titre={{numéro|59-1314}} modifiant le brevet d'études du premier cycle du second degré  |site=legifrance.gouv.fr }}.</ref>, le collège comme le lycée incluant les deux années du cycle d'observation (classes de sixième et cinquième) et les années suivantes de la scolarité obligatoire jusqu'à 16 ans.
 Les différentes filières vont être réunies dans le [[collège d'enseignement secondaire]], puis dans le « collège unique » ([[Loi Haby|loi du 11 juillet 1975 relative à l'éducation dite « loi Haby »)]].
-À partir de l’année scolaire 1980-1981, le BEPC est remplacé par le diplôme national du brevet des collèges<ref group="N">Sur le diplôme, seule la mention « Brevet des collèges » apparaît.</ref> ; celui-ci est attribué par un jury départemental au vu des résultats du contrôle continu lors de la classe de troisième (pour les élèves scolarisés) ou au vu des résultats d’un examen<ref>{{Lien web |url=https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000000307148 |titre=Décret {{Numéro|80-715}} du 11 septembre 1980 relatif au diplôme national du brevet des collèges |site=www.legifrance.gouv.fr }}</ref>.
+À partir de l’année scolaire 1980-1981, le BEPC est remplacé par le diplôme national du brevet des collèges<ref group="N">Sur le diplôme, seule la mention « Brevet des collèges » apparaît.</ref> ; celui-ci est attribué par un jury départemental au vu des résultats du contrôle continu lors de la classe de troisième (pour les élèves scolarisés) ou au vu des résultats d’un examen<ref>{{Lien web |url=https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000000307148 |titre=Décret {{Numéro|80-715}} du 11 septembre 1980 relatif au diplôme national du brevet des collèges |site=legifrance.gouv.fr }}.</ref>.
-En 1986 est organisée la première session du diplôme national du brevet des collèges avec épreuves d'examen. Il comporte deux séries : collège et professionnelle. Le diplôme est attribué sur la base de notes obtenues à un examen et des résultats acquis en classe de troisième. Pour la série collège l’examen comporte trois épreuves écrites pour 200 points (français : 80 points ; mathématiques : 80 points ; histoire-géographie : 40 points) et un contrôle continu pour 200 points (langue vivante 1 : 60 ; sciences physiques : 20 ; sciences naturelles : 20 ; éducation physique et sportive : 40 ; éducation artistique : 20 ; technologie ou éducation manuelle et technique : 20 ; une option obligatoire : 20)<ref>{{Lien web |url=https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000000872025 |titre=Décret {{Numéro|85-945}} du 6 septembre 1985 relatif au diplôme national du brevet des collèges |site=www.legifrance.gouv.fr }}</ref>{{,}}<ref>{{Lien web |url=https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000000875310|titre=Arrêté du 6 septembre 1985 relatif au diplôme national du brevet des collèges |site=www.legifrance.gouv.fr }}</ref>.
+En 1986 est organisée la première session du diplôme national du brevet des collèges avec épreuves d'examen. Il comporte deux séries : collège et professionnelle. Le diplôme est attribué sur la base de notes obtenues à un examen et des résultats acquis en classe de troisième. Pour la série collège l’examen comporte trois épreuves écrites pour 200 points (français : 80 points ; mathématiques : 80 points ; histoire-géographie : 40 points) et un contrôle continu pour 200 points (langue vivante 1 : 60 ; sciences physiques : 20 ; sciences naturelles : 20 ; éducation physique et sportive : 40 ; éducation artistique : 20 ; technologie ou éducation manuelle et technique : 20 ; une option obligatoire : 20)<ref>{{Lien web |url=https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000000872025 |titre=Décret {{Numéro|85-945}} du 6 septembre 1985 relatif au diplôme national du brevet des collèges |site=legifrance.gouv.fr }}.</ref>{{,}}<ref>{{Lien web |url=https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000000875310|titre=Arrêté du 6 septembre 1985 relatif au diplôme national du brevet des collèges |site=legifrance.gouv.fr }}.</ref>.
 En 1987, le Diplôme national du brevet (DNB) comporte trois séries : collège, technologique et professionnelle. L’examen est composé des mêmes épreuves qu'en 1986, mais le contrôle continu prend également en compte les résultats de la classe de quatrième, sauf pour les sessions de 1987 et 1988 à titre transitoire<ref>Art. 5 de l'arrêté du 23 janvier 1987</ref>. Les notes de français, de mathématiques et de chaque discipline conservent les mêmes coefficients<ref>{{Légifrance|base=JORF|numéro=MENL8700013D|texte=Décret {{numéro|87-32}} du 23 janvier 1987 relatif au diplôme national du brevet}}</ref>{{,}}<ref>{{Légifrance|base=JORF|numéro=MENL8700014A|titre=Arrêté du 23 janvier 1987 relatif au diplôme nationale du brevet}}</ref>{{,}}<ref>{{Légifrance|base=JORF|numéro=MENE9901644A|texte=Arrêté du 18 août 1999 relatif aux modalités d'attribution du diplôme national du brevet}}</ref>.
-La [[loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'école]] de 2005 prévoit que le diplôme « atteste la maîtrise des [[Socle commun de connaissances, de compétences et de culture|connaissances et des compétences]], intègre les résultats de l’enseignement d’éducation physique et sportive et prend en compte les autres enseignements suivis par les élèves selon leurs capacités et leurs intérêts. Il comporte une note de vie scolaire. ». Celle-ci prend en compte l’assiduité de l’élève (la moitié des points) et son respect des dispositions du règlement intérieur (l’autre moitié). La participation de l’élève à la vie de l’établissement et aux activités organisées ou reconnues par l'établissement ; l’obtention de l’[[attestation scolaire de sécurité routière]] de premier ou de second niveau ; l’obtention de l’[[formation de base aux premiers secours|attestation de formation aux premiers secours]] peuvent faire l’objet de points supplémentaires. Les mentions « assez bien », « bien » et « très bien » sont créées et le contrôle continu tient compte uniquement des résultats en classe de troisième<ref>{{Légifrance|base=CEDU|numéro=L332-6|texte=Article L332-6 du code de l’éducation}} créé par l’article 32 de la {{Légifrance|base=JORF|numéro=MENX0400282L|texte=loi {{numéro|2005-380}} du 23 avril 2005 d'orientation et de programme pour l'avenir de l’école « Loi Fillon »}}</ref>{{,}}<ref>Article 4-1 de l’arrêté du 18 août 1999 créé par l’arrêté du 4 décembre 2012</ref>{{,}}<ref>{{Légifrance|base=JORF|numéro=MENE0601173A|texte=Arrêté du 10 mai 2006 relatif aux conditions d'attribution d'une note de vie scolaire, abrogé en 2014}}</ref>. Lors de la session 2010, l’épreuve orale d’histoire de l’art est introduite de façon optionnelle, avant de devenir obligatoire l’année suivante<ref>{{Légifrance|base=JORF|numéro=MENE0916156A|texte=Arrêté du 9 juillet 2009 modifiant l'arrêté du 18 août 1999 relatif aux modalités d'attribution du diplôme national du brevet}}, abrogé en 2015</ref>. En 2012, le nombre de séries est réduit de trois (collège, technologique et professionnelle) à deux (générale et professionnelle)<ref>{{Légifrance|base=JORF|numéro=MENE1238923D|texte=Décret {{numéro|2012-1351}} du 4 décembre 2012 relatif au diplôme national du brevet}}</ref>.
+La [[loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'école]] de 2005 prévoit que le diplôme « atteste la maîtrise des [[Socle commun de connaissances, de compétences et de culture|connaissances et des compétences]], intègre les résultats de l’enseignement d’éducation physique et sportive et prend en compte les autres enseignements suivis par les élèves selon leurs capacités et leurs intérêts. Il comporte une note de vie scolaire. ». Celle-ci prend en compte l’assiduité de l’élève (la moitié des points) et son respect des dispositions du règlement intérieur (l’autre moitié). La participation de l’élève à la vie de l’établissement et aux activités organisées ou reconnues par l'établissement ; l’obtention de l’[[attestation scolaire de sécurité routière]] de premier ou de second niveau ; l’obtention de l’[[formation de base aux premiers secours|attestation de formation aux premiers secours]] peuvent faire l’objet de points supplémentaires. Les mentions « assez bien », « bien » et « très bien » sont créées et le contrôle continu tient compte uniquement des résultats en classe de troisième<ref>{{Légifrance|base=CEDU|numéro=L332-6|texte=Article L332-6 du code de l’éducation}} créé par l’article 32 de la {{Légifrance|base=JORF|numéro=MENX0400282L|texte=loi {{numéro|2005-380}} du 23 avril 2005 d'orientation et de programme pour l'avenir de l’école « Loi Fillon »}}</ref>{{,}}<ref>Article 4-1 de l’arrêté du 18 août 1999 créé par l’arrêté du 4 décembre 2012</ref>{{,}}<ref>{{Légifrance|base=JORF|numéro=MENE0601173A|texte=Arrêté du 10 mai 2006 relatif aux conditions d'attribution d'une note de vie scolaire, abrogé en 2014}}</ref>. Lors de la session 2010, l’épreuve orale d’histoire de l’art est introduite de façon optionnelle, avant de devenir obligatoire l’année suivante<ref>{{Légifrance|base=JORF|numéro=MENE0916156A|texte=Arrêté du 9 juillet 2009 modifiant l'arrêté du 18 août 1999 relatif aux modalités d'attribution du diplôme national du brevet}}, abrogé en 2015</ref>. En 2012, le nombre de séries est réduit de trois (collège, technologique et professionnelle) à deux (générale et professionnelle)<ref>{{Légifrance|base=JORF|numéro=MENE1238923D|texte=Décret {{numéro|2012-1351}} du 4 décembre 2012 relatif au diplôme national du brevet}}</ref>.
-La [[loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République]] de 2013 prévoit que le diplôme « atteste la maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture », la note de vie scolaire est supprimée<ref name="L332-6">{{Légifrance|base=CEDU|numéro=L332-6|texte=Article L332-6 du code de l’éducation}} modifié par l’article 54 de la {{Légifrance|base=JORF|numéro=MENX1241105L|texte=loi {{numéro|2013-595}} du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République « Loi Peillon »}}</ref>. Lors de la session 2017, une nouvelle formule de l’examen est organisée (deux épreuves écrites et une épreuve orale) et le contrôle continu est axé directement sur l’évaluation des compétences du socle<ref>{{Légifrance|base=JORF|numéro=MENE1531422D|texte=Décret {{numéro|2015-1929}} du 31 décembre 2015 relatif à l'évaluation des acquis scolaires des élèves et au livret scolaire, à l'école et au collège }}</ref>{{,}}<ref>{{Légifrance|base=JORF|numéro=MENE1531424A|texte=Arrêté du 31 décembre 2015 relatif aux modalités d'attribution du diplôme national du brevet }}</ref>{{,}}<ref>{{Lien web|url=http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=100848|auteur=MENESR - DGESCO|titre=Diplôme national du brevet, modalités d'attribution à compter de la session 2017|date=4 août 2016}}</ref>. Lors de la session 2018, le nombre d’épreuves passe de trois à cinq<ref>{{Légifrance|base=JORF|numéro=MENE1731390A|titre=Arrêté du 27 novembre 2017 modifiant l'arrêté du 31 décembre 2015 relatif aux modalités d'attribution du diplôme national du brevet }}</ref>{{,}}<ref name="note2018">{{Lien web|url=https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=122780|auteur=MENESR - DGESCO|titre=Diplôme national du brevet, modalités d'attribution à compter de la session 2018|date=22 décembre 2017}}</ref>.
+La [[loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République]] de 2013 prévoit que le diplôme « atteste la maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture », la note de vie scolaire est supprimée<ref name="L332-6">{{Légifrance|base=CEDU|numéro=L332-6|texte=Article L332-6 du code de l’éducation}} modifié par l’article 54 de la {{Légifrance|base=JORF|numéro=MENX1241105L|texte=loi {{numéro|2013-595}} du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République « Loi Peillon »}}</ref>. Lors de la session 2017, une nouvelle formule de l’examen est organisée (deux épreuves écrites et une épreuve orale) et le contrôle continu est axé directement sur l’évaluation des compétences du socle<ref>{{Légifrance|base=JORF|numéro=MENE1531422D|texte=Décret {{numéro|2015-1929}} du 31 décembre 2015 relatif à l'évaluation des acquis scolaires des élèves et au livret scolaire, à l'école et au collège }}</ref>{{,}}<ref>{{Légifrance|base=JORF|numéro=MENE1531424A|texte=Arrêté du 31 décembre 2015 relatif aux modalités d'attribution du diplôme national du brevet }}</ref>{{,}}<ref>{{Lien web|url=http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=100848|auteur=MENESR - DGESCO|titre=Diplôme national du brevet, modalités d'attribution à compter de la session 2017|date=4 août 2016}}.</ref>. Lors de la session 2018, le nombre d’épreuves passe de trois à cinq<ref>{{Légifrance|base=JORF|numéro=MENE1731390A|titre=Arrêté du 27 novembre 2017 modifiant l'arrêté du 31 décembre 2015 relatif aux modalités d'attribution du diplôme national du brevet }}</ref>{{,}}<ref name="note2018">{{Lien web|url=https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=122780|auteur=MENESR - DGESCO|titre=Diplôme national du brevet, modalités d'attribution à compter de la session 2018|date=22 décembre 2017}}.</ref>.
-En 2020, en raison de la [[Pandémie de Covid-19 en France|pandémie de Covid-19]], les épreuves du brevet sont toutes annulées : seul le contrôle continu est pris en compte<ref>{{Légifrance|base=JORF|numéro=MENE2012254A|titre=Arrêté du 27 mai 2020 relatif aux modalités de délivrance du diplôme national du brevet pour la session 2020}}</ref>
+En 2020, en raison de la [[Pandémie de Covid-19 en France|pandémie de Covid-19]], les épreuves du brevet sont toutes annulées : seul le contrôle continu est pris en compte<ref>{{Légifrance|base=JORF|numéro=MENE2012254A|titre=Arrêté du 27 mai 2020 relatif aux modalités de délivrance du diplôme national du brevet pour la session 2020}}</ref>.
 == Objectif ==
-Selon le code de l'éducation, {{Citation|le diplôme national du brevet sanctionne la formation acquise à l'issue de la scolarité suivie dans les collèges ou dans les classes de niveau équivalent situées dans d'autres établissements}}.
+Selon le code de l'éducation, {{Citation|le diplôme national du brevet sanctionne la formation acquise à l'issue de la scolarité suivie dans les collèges ou dans les classes de niveau équivalent situées dans d'autres établissements. [...] Ce diplôme atteste la maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, dans des conditions fixées par décret.}}<ref name="L332-6"/>
+Un rapport parlementaire de 2010 estime que la maîtrise du socle ne peut pas s’évaluer par les méthodes traditionnelles du brevet<ref>{{ouvrage| prénom1 =Jacques| nom1 =Grosperrin| lien auteur1 =Jacques Grosperrin| titre = Mise en œuvre du socle commun de connaissances et de compétences au collège | mois = avril| année = 2010| pages totales=132| passage=38 (I.B.3. Un diplôme national du brevet bancal voire baroque)| lire en ligne =http://www.assemblee-nationale.fr/13/pdf/rap-info/i2446.pdf}}</ref>. Cependant, le gouvernement ne souhaite pas revenir sur sa forme<ref>{{Lien web|url=http://www.liberation.fr/societe/0101628008-article|titre=Chatel s'accroche au brevet des collèges|date={{1er}} avril 2010|auteur=Marie Piquemal|site=liberation.fr|brisé le = 2023-10-30}}.</ref>. Certains syndicats d'enseignants soulignent que le brevet est important car il s’agit d’un rite initiatique<ref>{{Lien web|url=http://www.lepoint.fr/actualites-societe/2010-04-01/education-luc-chatel-prone-l-adaptation-du-brevet-des-colleges-plutot-que/920/0/440126|titre=Luc Chatel prône l'adaptation du brevet des collèges plutôt que sa suppression|site=lepoint.fr|date={{1er}} avril 2010}}.</ref>. De plus des études statistiques montrent que les personnes ne possédant pas de diplômes sont plus sujettes au [[chômage]] que les personnes possédant un ou plusieurs diplômes<ref>{{Lien web|url=https://www.insee.fr/fr/statistiques/6455302/?geo=FE-1#ancre-EMP_G2 |titre=EMP G2 - Taux de chômage (au sens du recensement) des 15-64 ans par diplôme en 2019 |site=insee.fr |date=janvier 2022 |consulté le=8 mai 2023}}.</ref>.
-{{Citation|Il atteste la maîtrise du socle commun de connaissances, de compétences et de culture}}<ref name="L332-6"/>.
-Un rapport parlementaire de 2010 estime que la maîtrise du socle ne peut pas s’évaluer par les méthodes traditionnelles du brevet<ref>{{ouvrage| prénom1 =Jacques| nom1 =Grosperrin| lien auteur1 =Jacques Grosperrin| titre = Mise en œuvre du socle commun de connaissances et de compétences au collège | mois = avril| année = 2010| pages totales=132| passage=38 (I.B.3. Un diplôme national du brevet bancal voire baroque)| lire en ligne =http://www.assemblee-nationale.fr/13/pdf/rap-info/i2446.pdf}}</ref>. Cependant, le gouvernement ne souhaite pas revenir sur sa forme<ref>{{Lien web|url=http://www.liberation.fr/societe/0101628008-article|titre=Chatel s'accroche au brevet des collèges|date={{1er}} avril 2010|auteur=Marie Piquemal|site=www.liberation.fr}}</ref>. Certains syndicats d'enseignants soulignent que le brevet est important car il s’agit d’un rite initiatique<ref>{{Lien web|url=http://www.lepoint.fr/actualites-societe/2010-04-01/education-luc-chatel-prone-l-adaptation-du-brevet-des-colleges-plutot-que/920/0/440126|titre=Luc Chatel prône l'adaptation du brevet des collèges plutôt que sa suppression|site=www.lepoint.fr|date={{1er}} avril 2010}}</ref>. De plus des [[étude]]s statistiques montrent que les personnes ne possédant pas de diplômes sont plus sujettes au [[chômage]] que les personnes possédant un ou plusieurs diplômes<ref>{{Lien web|url=http://www.insee.fr/fr/ffc/docs_ffc/IP958.pdf|titre=Enquête sur l'emploi 2003|site=www.insee.fr|date=avril 2004}}</ref>.
 == Organisation actuelle ==
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 ==== Épreuves ====
-En 2021, le DNB comporte cinq épreuves<ref>Article 7 de l’arrêté du 31 décembre 2015</ref>{{,}}<ref name="note2018" />{{,}}<ref>{{Lien web |langue=fr-FR |titre=Oral du brevet : tout savoir sur l'épreuve (durée, points, sujets) |url=https://www.brevetdescolleges.fr/articles/outils/oral-brevet/ |site=superBrevet |date=2021-04-23 |consulté le=2021-06-28}}</ref> :
+En 2022, le DNB comporte cinq épreuves<ref>Article 7 de l’arrêté du 31 décembre 2015</ref>{{,}}<ref name="note2018" />{{,}}<ref>{{Lien web |langue=fr-FR |titre=Oral du brevet : tout savoir sur l'épreuve (durée, points, sujets) |url=https://www.brevetdescolleges.fr/articles/outils/oral-brevet/ |site=superBrevet |date=2021-04-23 |consulté le=2021-06-28}}.</ref> :
 {| class="wikitable"
 |+Organisation des épreuves du DNB
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 !Jour
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-| rowspan="7" |Écrite
+| rowspan="7" |[[Épreuve écrite|Écrit]]
-| rowspan="3" |Français
+| rowspan="3" |[[Français langue maternelle|Français]]
-|Compréhension et compétences d'interprétation, grammaire et compétences linguistiques
+|Compréhension et compétences d'interprétation (dont une ou plusieurs questions portant sur une image), [[Enseignement de la grammaire|grammaire]] et compétences linguistiques (dont un exercice de [[Réécriture (littérature)|réécriture]])
 |50 points
 | rowspan="3" |100 points
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 | rowspan="4" |1
 |-
+|[[Dictée]] (600 signes environ, en rapport avec l'œuvre étudiée dans la première partie)
-|Dictée
 |10 points
 |20 minutes
@@ Ligne 91 : / Ligne 89 : @@
 |1 heure 30
 |-
+| colspan="2" |[[Enseignement des mathématiques|Mathématiques]] (dont un exercice d'[[algorithmique]]-[[programmation]] et des exercices assortis de tableaux ou de schémas)
-| colspan="2" |Mathématiques
 | colspan="2" |100 points
 | rowspan="2" |
 |2 heures
 |-
+| colspan="2" |[[Histoire-géographie]] et [[enseignement moral et civique]] (EMC) (dont une étude de document et un développement construit pour l'histoire et la géographie)
-| colspan="2" |Histoire-Géographie-EMC
-| colspan="2" |50 points
+| colspan="2" |50 points (20 points pour l'histoire, 20 points pour la géographie et 10 points pour l'EMC)
 |2 heures
 | rowspan="3" |2
 |-
+| rowspan="2" |[[Enseignement des sciences|Sciences]] (deux des trois disciplines : [[physique-chimie]], [[Sciences de la vie et de la Terre]] (SVT), [[Technologie dans les collèges français|technologie]])
-| rowspan="2" |Sciences
-| rowspan="2" |Deux matières parmi les SVT, la Physique-Chimie et la Technologie, traitées sur la même heure d'épreuve
+| rowspan="2" |Deux matières parmi les SVT, la physique-chimie et la technologie, traitées sur la même heure d'épreuve
 |25 points
 | rowspan="2" |50 points
@@ Ligne 110 : / Ligne 108 : @@
 |25 points
 |-
-| rowspan="2" |Orale
+| rowspan="2" |[[Épreuve orale|Oral]]
 | colspan="2" rowspan="2" |Présentation, au choix :
+* d'une œuvre, d'un artiste, d'un musée..., qui s'inscrit dans le parcours d'[[éducation artistique et culturelle]] ;
+* d'un projet du parcours avenir, à travers le stage effectué dans l'année ;
-* d'une œuvre dans le cadre de l'Histoire des Arts ;
-* d'un projet d'avenir, à travers le stage effectué dans l'année ;
+* d'un projet du parcours citoyen ou du parcours éducatif de santé ;
+* d'un enseignement pratique interdisciplinaire (EPI).
-* d'un projet du parcours citoyen ou du parcours santé ;
-* d'un Enseignement pratique interdisciplinaire.
 |50 points sur la maîtrise du sujet
 | rowspan="2" |100 points
-| rowspan="2" |Seul : 15 minutes, dont 5 à 10 minutes de présentation et 5 à 10 minutes d'échange avec le jury
+| rowspan="2" |Seul : 15 minutes, dont 5 minutes de présentation et 10 minutes d'échange avec le jury
 | rowspan="2" |À plusieurs : 25 minutes, dont 10 minutes de présentation et 15 minutes d'échange avec le jury
 | rowspan="2" |
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 ==== Contrôle continu ====
-Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture prévu est composé de cinq domaines de formation qui définissent les grands enjeux de formation durant la scolarité obligatoire. Il se calcule sur un total de 400 points.
+Le [[socle commun de connaissances, de compétences et de culture]] prévu est composé de cinq domaines de formation qui définissent les grands enjeux de formation durant la [[scolarité obligatoire]]. Il se calcule sur un total de 400 points.
 Dans le domaine de formation intitulé « les langages pour penser et communiquer », cette évaluation distingue quatre composantes.
 * Les langages pour penser et communiquer
-**  langue française
+** langue française
-** langues étrangères et, le cas échéant, langues régionales
+** [[Enseignement des langues étrangères|langues étrangères]] et, le cas échéant, [[Langues régionales de France|langues régionales]]
-** langages mathématiques, scientifiques et informatiques
+** [[Langage mathématique|langages mathématiques]], [[Langage scientifique|scientifiques]] et [[Langage informatique|informatiques]]
-** langages des arts et du corps
+** [[Enseignement artistique|langages des arts]] et du corps
-* Les méthodes et outils pour apprendre
+* Les [[Méthode d'apprentissage|méthodes]] et [[Outil d'apprentissage|outils]] pour apprendre
-* La formation de la personne et du citoyen
+* La formation de la personne et du [[citoyen]]
-* Les systèmes naturels et les systèmes techniques
+* Les [[systèmes naturels]] et les [[systèmes techniques]]
-* Les représentations du monde et l'activité humaine<ref>Article {{Légifrance|base=CEDU(R)|numéro=D122-1|texte=D1221-1}} et suivants du code de l’éducation</ref>.
+* Les représentations du monde et l'activité humaine<ref>Article {{Légifrance|base=CEDU(R)|numéro=D122-1|texte=D1221-1}} et suivants du Code de l'éducation</ref>.
-Pour chacune des quatre composantes du domaine « les langages pour penser et communiquer » et pour chacun des quatre autres domaines de formation du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, le décompte des points s’effectue ainsi
+Pour chacune des quatre composantes du domaine « les langages pour penser et communiquer » et pour chacun des quatre autres domaines de formation du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, le décompte des points s'effectue ainsi :
 * 10 points si le candidat obtient le niveau « Maîtrise insuffisante » ;
-* 25 points s’il obtient le niveau « Maîtrise fragile » ;
+* 25 points s'il obtient le niveau « Maîtrise fragile » ;
-* 40 points s’il obtient le niveau « Maîtrise satisfaisante » ;
+* 40 points s'il obtient le niveau « Maîtrise satisfaisante » ;
-* 50 points s’il obtient le niveau « Très bonne maîtrise ».
+* 50 points s'il obtient le niveau « Très bonne maîtrise ».
-Des points supplémentaires sont accordés aux candidats ayant suivi un enseignement de complément selon le niveau qu'ils ont acquis à la fin du cycle 4 au regard des objectifs d'apprentissage de cet enseignement :
+Des points supplémentaires sont accordés aux candidats ayant suivi un enseignement de complément selon le niveau qu'ils ont acquis à la fin du [[Cycles de l'enseignement primaire français#Cycle 4 : le cycle des approfondissements|cycle 4]] au regard des [[Objectif d'apprentissage|objectifs d'apprentissage]] de cet enseignement :
-* 10 points si les objectifs d’apprentissage du cycle sont atteints ;
+* 10 points si les objectifs d'apprentissage du cycle sont atteints ;
-* 20 points si les objectifs d’apprentissage du cycle sont dépassés.
+* 20 points si les objectifs d'apprentissage du cycle sont dépassés.
-Le niveau atteint est apprécié par l’enseignant ayant eu en charge l’enseignement de complément suivi par l’élève<ref>Article 8 de l’arrêté du 31 décembre 2015</ref>.
+Le niveau atteint est apprécié par l’enseignant ayant eu en charge l’enseignement de complément suivi par l’élève<ref>Article 8 de l'arrêté du 31 décembre 2015</ref>.
 === Autres cas ===
@@ Ligne 174 : / Ligne 172 : @@
 |Physique-chimie et/ou sciences de la vie et de la Terre et/ou technologie||align="center"|Écrite||align="center"|50||align="center"|{{Heure|1}}
 |-
-| Langue vivante étrangère||align="center"|Orale||align="center"|100||align="center"|{{heure||15}}
+|Langue vivante étrangère||align="center"|Écrite<ref>{{Lien web |url=https://eduscol.education.fr/723/candidats-individuels-au-diplome-national-du-brevet |site=eduscol.education.fr |titre=Candidats individuels au diplôme national du brevet |consulté le={{1er}} février 2024}}</ref>|| align="center" |100||align="center"|1 h 30
 |}
@@ Ligne 186 : / Ligne 184 : @@
 !Série générale
 |align="right"|{{formatnum:708058}}
-|align="right"|85,6 %
+|align="right"|85,6 %
 |-
 !Série professionnelle
 |align="right"|{{formatnum:70146}}
-|align="right"|74,2 %
+|align="right"|74,2 %
 |-
 !Ensemble
 |align="right"|{{formatnum:778204}}
-|align="right"|84,5 %
+|align="right"|84,5 %
 |}
@@ Ligne 234 : / Ligne 232 : @@
 |83,5
 |}
+Les chiffres du brevet des collèges sont artificiellement gonflés par les rectorats pour améliorer en apparence les résultats obtenus. Le gouvernement indique que cet écart peut atteindre jusqu'à 6 % en [[2023]]. Les académies les plus concernées sont celles [[Académie de Créteil|de Créteil]] (6 %), suivis de [[Académie de Versailles (éducation)|celle de Versailles]] et [[Académie de Nice|celle de Nice]] (avec 5 % chacune)<ref>{{Article
+ | langue                 = fr
+ | auteur1                = Caroline Beyer
+ | titre                  = Les vrais taux de réussite au brevet, ou le grand bidouillage des rectorats
+ | périodique             = Le Figaro
+ | date                   = 21 mars 2023
+ | lire en ligne          = https://www.lefigaro.fr/actualite-france/les-vrais-taux-de-reussite-au-brevet-ou-le-grand-bidouillage-des-rectorats-20240321
+ | consulté le            = 22 mars 2024
+ }}.</ref>.
+== Taux de réussite gonflés artificiellement ==
+En 2024, le ministère de l’Éducation nationale confirme que les taux de réussite aux examens étaient gonflés artificiellement. Ainsi, le taux de réussite au brevet est passé de 73 % en 1990 à 89,1 % en 2023, avec des variations encore plus importantes pour certaines académies comme Créteil dont le taux de réussite a été gonflé de 6 points de pourcentage en 2023<ref>Jeanne Paturaud, [https://www.lefigaro.fr/actualite-france/brevet-bac-cap-le-grand-bidouillage-des-diplomes-nationaux-20240501 Brevet, bac, CAP... Le grand bidouillage des diplômes nationaux], lefigaro.fr, {{1er}} mai 2024</ref>.
 == Notes et références ==
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 === Références ===
-{{Références|colonnes=2}}
+{{Références}}
 {{Palette Collège en France}}
@@ Ligne 246 : / Ligne 257 : @@
 {{DEFAULTSORT:Diplome national du brevet}}
 [[Catégorie:Diplôme national de l'enseignement secondaire français]]
 [[Catégorie:Collège en France]]

v · m Collège en France
Diplômes préparés	Diplôme national du brevet (DNB) Attestation scolaire de sécurité routière 1 et 2 (ASSR) Pix Certificat de formation générale (CFG)
Classes	6^e 5^e 4^e 3^e Enseignement spécialisé : UPE2A ULIS SEGPA
Disciplines	Français Langues étrangères Enseignement moral et civique Histoire-géographie Mathématiques Physique-chimie Sciences de la vie et de la Terre Technologie Éducation physique et sportive (EPS) Éducation musicale Arts plastiques
Voir aussi	Socle commun de connaissances, de compétences et de culture Établissement régional d'enseignement adapté (EREA) Conseil de la vie collégienne (CVC)